Koncepcja pracy przedszkola opracowana została przez Radę Pedagogiczną przy współudziale Rodziców, a przy jej tworzeniu uwzględniono:

• Potrzeby rozwojowe Dzieci,
• Oczekiwania środowiska lokalnego,
• Kwalifikacje i zainteresowania nauczycieli,
• Możliwości bazowe przedszkola,
• Najważniejsze obszary działalności placówki.

MISJA PRZEDSZKOLA PRYWATNEGO „CASPER”

Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, dba o ich bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne. Rozpoznaje i zaspokaja potrzeby Dzieci oraz rozwija ich indywidualne możliwości i talenty. Tworzy warunki do nabywania przez Dzieci wiadomości i umiejętności, których celem jest osiągnięcie przez wychowanków stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Placówka buduje środowisko społeczne Dziecka, kształtuje jego postawy moralne oraz uczy odróżniania dobra od zła. Kieruje się zasadami wynikającymi z „Konwencji o Prawach Dziecka”.

Przedszkole wspiera działania wychowawcze rodziców poprzez różnorodne formy współpracy z nimi-rozmowy indywidualne, spotkania, zebrania z Rodzicami, warsztaty, imprezy integracyjne. Przedszkole promuje zachowania prozdrowotne, zachowania przyjazne przyrodzie, a także buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej.

WIZJA PRZEDSZKOLA PRYWATNEGO „CASPER”

• Przedszkole tworzy procesy indywidualnego wspomagania rozwoju i edukacji odpowiednio do potrzeb i możliwości Dziecka,
• Dziecko jest aktywne i twórcze w nabywaniu wiadomości, umiejętności i postaw w zakresie Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego,
• Procesy zachodzące w przedszkolu zapewniają rozwój Dzieci,
• Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa, współpracuje z nimi na rzecz rozwoju własnego i lokalnego,
• Zarządzanie przedszkolem zapewnia jego sprawne funkcjonowanie i jest zgodne z obowiązującymi przepisami prawa, polityką oświatową i przyjętą koncepcją rozwoju,
• Przedszkole monitoruje efekty swojej pracy.

MODEL ABSOLWENTA

Dziecko kończące przedszkole:

• Jest twórcze i kreatywne,
• Zna i przestrzega zasady bezpieczeństwa,
• Dba o środowisko i przyrodę,
• Dba o higienę osobistą oraz własne zdrowie,
• Zna zasady zdrowego odżywiania się,
• Jest samodzielne,
• Potrafi porozumiewać się z dorosłymi i Dziećmi,
• Potrafi komunikować własne potrzeby,
• Podejmuje próby radzenia sobie w sytuacjach nowych i trudnych,
• Zna i stara się przestrzegać zasady /normy dobrego wychowania.

DZIECKO MA PRAWO DO:

• Życia i rozwoju,
• Swobody myśli, sumienia i wyznania,
• Serdecznej miłości i ciepła.
• Spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje,
• Aktywnej wypowiedzi i dyskusji z dorosłymi i Dziećmi,
• Swobodnego snu i wypoczynku,
• Indywidualnego procesu rozwoju, zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,
• Nauki, informacji, badania i eksperymentowania,
• Aktywnego kształtowania kontaktów społecznych,
• Ochrony swojej godności,
• Korzystania z pomocy osób dorosłych.

ZAŁOŻENIA DO PRACY PRZEDSZKOLA

1. Zdrowy tryb życia, właściwe odżywianie się, higiena i ruch:

• Kształtowanie u Dzieci odpowiednich nawyków żywieniowych, organizowanie zajęć dotyczących zdrowego odżywiania się, uświadamianie Dzieciom wpływu prawidłowego odżywiania się na zdrowie i sprawność fizyczną,
• Rozumienie przez Dzieci konieczności dbania o czystość i higienę osobistą, a także stosowaniu profilaktyki prozdrowotnej, zachęcanie Dzieci do spożywania produktów „eko i bio”,
• Kształtowanie sprawności fizycznej Dzieci.

2. Bezpieczeństwo:

• Przygotowanie Dzieci do dokonywania wyborów służących ich zdrowiu,
• Poznanie zasad bezpieczeństwa, przestrzeganie ich,
• Rozumienie przez Dzieci znaczenia dbałości o bezpieczeństwo własne i innych,
• Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu.

3. Dbanie o zdrowie psychiczne:

• Wdrażanie Dzieci do zgodnego współżycia i współdziałania w grupie, rozwijanie umiejętności wyrażania swoich uczuć i panowania nad własnymi emocjami,
• Poznanie przez Dzieci sposobów rozładowywania napięcia, smutku, agresji,
• Rozwijanie prawidłowej komunikacji z rodziną i rówieśnikami,
• Wdrażanie do aktywnego udziału w życiu rodzinnym (pomaganie w pracach gospodarczych, okazywanie szacunku osobom dorosłym),
• Rozwijanie zainteresowania pracą zawodową Rodziców.

4. Troska o środowisko:

• Poznanie przyczyn zanieczyszczenia środowiska,
• Wdrażanie do zachowań proekologicznych,
• Promowanie zdrowego stylu życia w harmonii z przyrodą,
• Poznanie różnorodnych ekosystemów (las, park), wdrażanie do ochrony dziedzictwa narodowego.

5. Edukacja regionalna i patriotyzm:

• Zapoznanie Dziecka z najbliższym otoczeniem (przedszkolem),
• Zapoznanie z miejscowością, w której mieszka- z jego nazwą, herbem, charakterystycznymi zabytkami i obiektami,
• Poznawanie historii i specyfiki regionu w połączeniu z tradycjami własnej rodziny,
• Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez prowadzenie rozmów z dziadkami i Rodzicami na temat przeszłości,
• Wprowadzanie Dzieci w świat tradycji ludowych, obyczajów i kultury naszych przodków,
• Budzenie przywiązania do rodzinnego krajobrazu,
• Wyzwalanie aktywności twórczej Dzieci i pozytywnej motywacji zmierzającej do kultywowania tradycji,
• Ukazanie piękna sztuki ludowej- tańca, muzyki, stroju ludowego,
• Kreowanie Dziecka do roli odkrywcy zmian przyrodniczych w najbliższym środowisku, rozbudzanie zamiłowania do obserwacji przyrody, poznania jej piękna i wyrabiania nawyku jej ochrony.

WSPÓŁPRACA PRZEDSZKOLA

Współpraca ze studentami:

• Odbywanie w placówce praktyk studenckich pedagogiki ogólnej, zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej,
• Opieka nauczycieli przedszkola nad praktykantami.

Współpraca zespołu pedagogicznego:

• Tworzenie zespołów zadaniowych, realizowanie zadań i celów wynikających z pracy poszczególnych zespołów,
• Tworzenie rocznych programów,
• Udział w badaniach ewaluacyjnych, realizowanie zadań wynikających w przeprowadzonej ewaluacji,
• Monitoring procesów zachodzących w przedszkolu,
• Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem,
• Opracowywanie wspólnych uroczystości.

Współpracy z Rodzicami

Cele - przedszkole Casper:

1. Dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego,
2. Wszechstronny rozwój Dziecka,
3. Nawiązanie dobrego kontaktu z Rodzicami,
4. Zapoznanie Rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami, programami pracy,
5. Przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania Dziecka w przedszkolu,
6. Przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej Dziecka,
7. Przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania Dziecku pomocy,
8. Wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych,
9. Włączenie rodziców Dzieci do życia grupy i przedszkola,
10. Zaangażowanie Rodziców w prace na rzecz przedszkola,
11. Podnoszenie świadomości edukacyjnej Rodziców poprzez szkolenia,
12. Ukazanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania Rodziców,
13. Promowanie placówki w środowisku lokalnym.

Formy współpracy z Rodzicami:

1. Zebrania ogólne z Rodzicami,
2. Zebrania grupowe,
3. Zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych Dzieci,
4. Konsultacje indywidualne,
5. Prowadzenie kącika dla Rodziców (informacje, eksponowanie prac),
6. Organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla Rodziców,
7. Organizacja szkoleń, warsztatów integracyjnych dla Rodziców,
8. Organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów,
9. Włączenie Rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, przedszkolnych,
10. Konkursy, wycieczki,
11. Angażowanie Rodziców w pracę na rzecz przedszkola i poszczególnych grup.

WSPÓŁPRACA Z INNYMI PLACÓWKAMI OŚWIATOWYMI

1. Przedszkolaki uczestniczą w przeglądach, konkursach, festiwalach wspólnie z innymi przedszkolami,
2. zapraszanie nauczycieli z innych placówek w celu prezentowania pracy, szkolenia, warsztatów i wymiany doświadczeń.

WSPÓŁPRACA Z INNYMI INSTYTUCJAMI

Cele:

• Rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności Dzieci,
• Satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień, nagród,
• Kształtowanie postaw społecznie pożądanych,
• Kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych Dzieci,
• Urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej,
• Poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz Dzieci i placówki.

Współpraca z:

1. Urzędem Gminy (akcje, konkursy, sprawy organizacyjne),
2. Komendą Powiatową Policji – bezpieczeństwo,
3. Strażą Pożarną – bezpieczeństwo,
4. Biblioteką,
5. SANEPID'em.